Este blog nace de la ilusión, del esfuerzo, de las ganas de aprender, del deseo de compartir ideas, y por supuesto, del trabajo diario con mis alumnos.
Va dirigido principalmente a maestros de primaria, pero también a los alumnos en general y a mis "chatis" en particular.
En este blog presento cómo desarrollo en el aula la animación a la lectura y la expresión escrita, fundamentales para fomentar la imaginación y creatividad de los alumnos, pero también para impulsar su capacidad de reflexión, su libertad de pensamiento, y el fortalecimiento de su escala de valores y emociones.
Asi mísmo presentamos y aprendemos aspectos de cultura general que enriquecen su formación académica y personal.
Espero que disfrutéis con él.

jueves, 28 de octubre de 2021

El Monte de las Ánimas: carta de Beatriz a Alonso.

Otra actividad que he hecho este año con motivo del Día de Todos los Santos ha sido leer la leyenda de Bécquer El Monte de las Ánimas, del libro Leyendas de Bécquer contadas por Eliacer Cansino, Editorial Anaya.

Después de leerla en grupo, les propuse que se pusieran en el lugar de Beatriz y escribieran una carta de perdón dirigida a Alonso. Para ello tuvimos que revivir a Beatriz,  una licencia que espero no moleste a Bécquer. 

Esta es una actividad que puse en práctica hace unos años y que les gustó mucho a mis entonces alumnos porque el dramatismo del asunto nos da mucho juego a la hora de escribir la carta.

A pesar de hacer este ejercicio en clase y no tener tantos recursos como en casa, las presentaciones han estado llenas de imaginación. 

Antes de escribir la carta, les enseñé a mis niños la estructura de una carta o de un email y les di un una lista con posible vocabulario. 

El fin de esta actividad es dar a conocer a mis alumnos nuestra cultura a través de la literatura española con uno de los autores más importantes del movimiento del Romanticismo, aprender a redactar una carta o email y a pedir perdón. Enseñarles que pedir perdón es un acto de nobleza y que al hacerlo nos sentimos mejor y que hay que decir más veces "lo siento". 

Os dejo una muestra de las maravillosas cartas llenas de verdadero arrepentimiento que escribieron  mis "chatis".

  













Cuento de terror para el día de Halloween

Este año quise celebrar el día de Halloween o de todos los Santos con la creación de un cuento de terror. Para eso les di a mis niños una lista con una serie de posibles personajes tanto para el papel del personaje bueno como para el personaje malo, características que pudieran tener, lugares donde podía trascurrir la acción y vocabulario para escribir la historia.

Mis niños se esforzaron mucho y escribieron verdaderas historias de terror que leímos en clase. 

Más abajo tenéis algunos de sus cuentos y dibujos.

¡Fantástico, chicos!

PERSONAJES:

Un príncipe/princesa

Una hechicera/o

Un explorador/a

Un zombi

Un/a arqueólogo/a

Una momia

Un rey, una reina

Un hombre lobo/ mujer lobo

Un faraón/a

Una sombra

Un/a pirata

Un/a fantasma

Un niño/a

Una bruja/ brujo

Un abuelo/a

Una estatua

Una guerrera/o

Un esqueleto

Un científico/a

Un  monstruo

Un/a soldado o capitán

Un/a vampiro

Un joven, una joven

Una armadura

Un chico, una chica

Un/a ogro


CARACTERÍSTICAS PERSONAJES:

Miedoso/a

Dormilón/a

Tímido/a

Embrujado/a

Parlanchín/a

Perdido/a

Encantado/a

Valiente

Triste

Mágico/a

Olvidadizo/a

Sabelotodo/a

Invisible

    
  LUGAR DONDE PUEDE TRANSCURRIR LA ACCIÓN: 
  Un castillo abandonado

Una mansión en ruinas

Un bosque oscuro

Una pirámide encantada

Un cementerio fantasmal

Una casa perdida

Un museo embrujado

POSIBLE VOCABULARIO:

Adjetivos: Oscuro, frío, lluvioso, nublado, negro,  iluminado, viejo, sucio, podrido, fétido (que huele muy mal), extraño, misterioso, espantoso, malvado, prohibido, secreto, horroroso, terrorífico.

Sustantivos: risas, caldero, voz, voces, pócima, veneno, ruidos, sonidos, murciélago, araña, gusanos, susto, oscuridad, pesadilla, tumba, lápida, estancia, habitación, vela, chimenea, candelabro, noche, campana, iglesia, crujidos, aullidos, grito, luna, cadena, calavera, ciprés o cipreses (árboles que están en los cementerios), horror, temor, terror, espanto, lluvia, niebla, suciedad, polvo, pasadizo, una cruz, marca, señal, huellas.

Verbos: gritar, chillar, huir, temblar, asustar, crujir, escuchar (escuchar pasos de…), oír, sentir escalofríos, sentir…, anochecer, amanecer, temblar, reír a carcajadas. 

EXPRESIONES:

- Al anochecer, al caer la noche.

- Al amanecer.

- Gritar de terror,

- Andar sigilosamente (sin hacer ruido).

- Rápidamente, lentamente.

- Arrastrar los pies, arrastrar cadenas.

- De pronto, de repente, en ese momento.

- La luna tenía la figura de…, la luna parecía una…

- Noche oscura, noche sin luna.

- Grito de terror, grito horroroso, grito de espanto…

 FRASES PARA COMENZAR:

- Érase una vez…

- Había una vez…

- Un día…

- Una noche…

- Hace mucho tiempo…

 











jueves, 21 de octubre de 2021

Un zoo con unos animales muy particulares

La semana pasada leímos en clase el cuento de María Elena Walsh titulado "Gatopato y la princesa Monilda". Partiendo de este cuento propuse a mis niños hacer un ejercicio de escritura creativa basado en crear animales muy especiales. Este es un ejercicio que les encanta. A partir de una columna con animales grandes y otra con animales pequeños, tienen que inventar un animal con características de uno y de otro. Tenemos así un zoológico de lo más particular con un ballenejo, un serpilón, cabamosqui, gafante, etc.  

¿Cómo son? ¿Qué comen? ¿Quiénes son sus amigos? ¿Son aceptados? eran algunos de los temas que tenían que tratar en la redacción. 

Aquí tenéis algunos de estos animales inventados y por supuesto sus dibujos. 

¡Fantásticos, chicos!











martes, 12 de octubre de 2021

Entrevista a un volcán.

Escribir es como crear algo con plastilina. Al principio nos cuesta moldearla porque la plastilina está fría. La tenemos que amasar, tenemos que jugar con ella para que nos sea fácil plasmar lo que queremos.

Al igual que la plastilina, la imaginación también necesita de juegos. Necesita que trabajemos con ella constantemente para que pierda su rigidez y se aleje más de la realidad y de la lógica, porque cuanto más fantasía tiene un cuento, más nos gusta.

Estos ejercicios de "entrevista a..." es una forma de "amasar" nuestra imaginación, de ponerla a punto. Con ellos nos acostumbraremos a hacernos muchas preguntas antes de ponernos a escribir, incluso veremos que a partir de una entrevista podemos crear una historia. 

Esta vez les he propuesto a mis niños que realicen una entrevista a un volcán ya que los desgraciados acontecimientos del volcán de La Palma los han conmovido e impresionado. Eso sí, los volcanes de mis "chatis" no tienen nada que ver que con el de Cumbre Vieja. Los de mis niños están llenos de fantasía y creatividad. 

Os dejo algunas de las redacciones y dibujos que han realizado.

¡Bravo! Os felicito por vuestro trabajo.









domingo, 3 de octubre de 2021

Entrevista a "Mi juguete favorito".

3, 2, 1... Comienza el despegue. Nuestra nave se va alejando de la Tierra, de lo lógico y se va adentrando en un espacio donde todo es posible, en el misterio, en el qué pasará. A bordo 25 "chatis" ilusionados. Duración del viaje: dos cursos académicos. Objetivo: llegar y conocer a fondo el planeta Imaginación y su satélite Creatividad. Herramientas: ilusión, ganas, esfuerzo, alegría, descubrimiento. 

Sintiendo aún parte de la gravedad de la Tierra, comenzamos a desentumecer nuestros músculos con un ejercicio sencillo y motivador: una entrevista a nuestro juguete favorito. Son algunos viajes ya los que llevo haciendo a Imaginación y sé que este primer entrenamiento con su juguete como protagonista les encanta.

El resultado no puede ser más esperanzador. Estoy segura que este viaje estará lleno de satisfacciones y grandes hallazgos.

Os dejo algunas de las creaciones de mis niños y niñas para que disfrutéis como yo. 

¡Bravo, chicos! Esto acaba de empezar. Seguid así para cubrir todas las etapas.