Hace unos días expliqué en clase lo qué es una fábula y sus características y leímos algunas de las fábulas de Esopo, Tomás de Iriarte y de Félix María de Samaniego. Mis niños disfrutaron mucho con la lectura y descubriendo la moraleja de cada una ellas.
Luego les propuse que fueran ellos los que se convirtieran en fabulistas y escribieran una fábula. Para ello les di una serie de indicaciones que adjunto a continuación. 
Seguimos jugando con los cuentos, pero esta vez a través del título y de nuestra fecha de nacimiento. Hace unas semanas les presenté a mis niños dos cuadros: en uno, venían los días del mes y al lado de cada día el protagonista del cuento. En el segundo cuadro, los meses del año y a continuación una o varias palabras que concretaban la situación o una característica del personaje principal. Según la fecha de nacimiento, a cada niño le salía un título distinto.
Hace unos días enseñé a mis niños a realizar una descripción de un lugar. Les mandé que realizaran una descripción de su lugar favorito y de cómo se sienten allí.
Lo primero que les di y expliqué fue el esquema de abajo para que pudieran hacer esa descripción.
El ejercicio les encantó y nos dimos cuenta de lo mucho que tenemos en común porque todos sentimos lo mismo cuando estamos en ese lugar especial. Un lugar que para la mayoría resultó ser su habitación.
Tras el esquema podéis leer algunas de las descripciones de mis "chatis". Todas han sido magníficas, pero por espacio, no puedo ponerlas. Os dejo una muestra.
¡Enhorabuena, "chatis"!
"Humilde trovadora soy,
poemas de amor les canto
a todos los enamorados
que sueñan un gran amor".
Ustedes, alumnos de trovadores,
poemas tienen que hacer
de amor, alegría o llanto
para cantar el día de los enamorados
a los que sienten el corazón".
Con este poema recitado por mí y vestida de trovadoresca, dimos por inaugurada el año pasado la I Jornada Trovadoresca, cuyo fin era celebrar el día de San Valentín creando bellos poemas de amor.
Este año, como no podía ser de otra forma, mis "chatis" y yo celebramos las II Jornadas Trovadorescas, porque nadie mejor que, ellos, los niños, con sus miradas llenas de luz y su amor puro y limpio para cantarle a Cupido. ¿Cómo? Con su derroche de imaginación y haciendo uso de algunos conocimientos que ya tienen como los recursos literarios (la metáfora, la comparación...) la rima...
En estas II Jornadas, hemos partido de los dos cuadros que se muestran a continuación para hacernos pasar por uno de los dos jóvenes enamorados que declaran, en ambas escenas, sus sentimientos a su amada.
Antes de nada, analizamos en grupo ambas situaciones. Sobre la primera escena nos preguntamos ¿Qué hace el muchacho de la ventana? ¿Quién es la joven que aparece abajo? ¿Quién puede ser la que está al lado de la muchacha y por qué? ¿Qué palabras puede contener el papel que el chico quiere hacer llegar a la joven? ¿Por qué se lo envía así?...
En el segundo cuadro, primero observamos la postura corporal de los protagonistas, sus miradas, su rostros, el ambiente que les rodea y luego nos imaginamos qué le podía estar diciendo ese hombre que sujeta con ternura la mano a esa dama.
Mis "chatis" rápidamente se metieron en la piel de estos enamorados y comenzaron a expresar sus sentimientos. A las belleza de estos sentimientos, se les unió la ilusión, su arrolladora creatividad y la falta de rubor o sonrojo que en otras edades sí tienen.
Cuando las leímos, me maravilló lo que expresaron y cómo lo expresaron. Me es imposible poner todas sus poesías, por eso he hecho un collage con algunas estrofas o frases que cada uno ha escrito. Os invito a que os toméis un tiempo para leerlas. Merece la pena.
Estos días hemos estudiado en Sociales la Segunda República y he querido seguir profundizando en la Historia a través de la empatía. Esta vez he escogido a una mujer, un referente en la defensa de los derechos de la mujer y de los niños: Clara Campoamor.
Les di un pequeño dossier con una breve biografía de esta magistrada y diputada, con frases del discurso que pronunció el 1 de octubre de 1931 ante el congreso donde se discutía la aprobación del sufragio femenino en España y la postura que tomó durante esos días su compañera Victoria Kent. Según Kent, el voto femenino en aquellos momentos ponía en peligro la República por lo que votaría en contra de la aprobación.
Les planteé que se pusieran en la piel de Clara Campoamor y escribieran una carta dirigida a su compañera pero oponente en ideas, Victoria Kent, para pedirle que cambiara de opinión y votara ese 1 de octubre a su favor. Eso sí, tenían que dar argumentos a Victoria para que se replantease su voto.
Con esta actividad, no solo trabajé la Segunda República, sino que mis "chatis" empatizaron y supieron quién fue y qué hizo Clara Campoamor y también empezaron a aprender a argumentar.
Estoy segura de que si Victoria Kent hubiera recibido las cartas que han escrito mis niños, hubiera votado ese día a favor de Clara Campoamor.
Aquí tenéis algunas de sus cartas. ¡Seguid así, chicos!
Hace unos días imaginamos qué serían en el presente los protagonistas de los cuentos infantiles clásicos. Esta semana lo que tenían que hacer mis niños eran convertirlos en noticia. ¿Qué podían haber hecho para que fueran portada de un periódico, para que se convirtieran en noticia?
Mi idea además de trabajar la noticia, cómo realizarla, aprender su estructura, era seguir avanzando en el estímulo de la imaginación y la creatividad con un tema que les encanta: los cuentos clásicos.
Entre los hechos noticiosos, tenemos de todo: una Cenicienta presidenta del gobierno, el asesinato del flautista de Hamelin, el encarcelamiento de Pinocho, una Rapunzel ladrona...
Estas son algunas de las fantásticas noticias que han escrito mis "chatis". ¡Imaginación al poder!
¿Qué serían en el presente Blancanieves, Rapunzel, el flautista de Hamelin o alguno de los tres cerditos? ¿A qué se dedicarían? ¿Cambiarían mucho sus historias? Todas estas preguntas se las he planteado a mis niños para que realizasen una revisión de los protagonistas de los cuentos de siempre trayéndolos al presente.
Todas las historias que han escrito están llenas de imaginación.
Aquí os dejo algunas de las que han realizado. Todas fantásticas.
