Celebrando el Día de Todos los Santos con Bécquer: un viaje entre letras y pinceles

Este año, en La sonrisa de las letras, hemos celebrado el Día de Todos los Santos viajando en el tiempo.

Desde el siglo XIX ha llegado a nuestra aula La Trovadora del Tiempo, trayendo consigo las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer, un autor que sigue emocionando a generaciones con su mezcla de misterio, romanticismo y belleza.

Entre todas sus leyendas, elegimos una muy especial: “El beso”.
Una historia que nos habla del amor, el destino y lo sobrenatural… pero que también invita a reflexionar sobre los límites entre lo real y lo imaginado.

Después de leerla juntos, les propuse a mis chatis un reto literario y artístico:
¿Y si “El beso” sucediera en el siglo XXI? ¿Y si Bécquer, en lugar de escribir, hubiera pintado esta historia?

La primera propuesta dio lugar a redacciones llenas de imaginación.
Mis alumnos reinventaron la leyenda con escenarios actuales —plazas, museos, redes sociales, incluso mundos virtuales—, pero manteniendo intacta la emoción del relato original. El amor, el misterio y la belleza siguieron siendo los grandes protagonistas, solo que ahora hablaban con voz del presente.

La segunda parte del proyecto fue un viaje artístico: imaginar El beso como si formara parte de la pintura romántica. Cada grupo eligió un momento de la historia, una atmósfera, unos colores… y luego, con ayuda de la inteligencia artificial, transformó su visión en imagen.

El resultado fue sorprendente: obras que mezclan el arte clásico con la sensibilidad moderna, la fantasía y la emoción de los niños.

Algunos de los títulos de sus cuadros hablan por sí mismos: El beso estrellado
El beso a medianoche o El beso del amor verdadero

A continuación, comparto algunas de las redacciones y las creaciones visuales que nacieron de esta experiencia. Son el reflejo de cómo los clásicos pueden seguir vivos, inspirando nuevas voces y nuevas formas de mirar el mundo.

A mis pequeños trovadores del tiempo deciros que habéis viajado conmigo entre siglos, leyendas y pinceles. Habéis hecho que Bécquer vuelva a soñar y que El beso tenga nuevos colores. Gracias por dejar que la literatura siga viva… en vuestras palabras y en vuestros corazones.

 

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Carta de Don Juan Tenorio a Doña Inés: un viaje por la obra de Zorrilla

Esta semana hemos viajado al siglo XIX para conocer una obra clásica de la literatura española: Don Juan Tenorio de José Zorrilla. A lo largo de varias sesiones, mis niños y niñas nos hemos sumergido en esta pieza teatral tan rica en emociones y conflictos humanos. Nos encontramos con el desafío de entender las motivaciones y sentimientos de Don Juan, Doña Inés y Don Gonzalo y juntos reflexionamos sobre temas como el perdón, el arrepentimiento y las segundas oportunidades. 

Primero, exploramos el contexto de la obra y dialogamos sobre qué llevó a Don Gonzalo a no darle a Don Juan una oportunidad para redimirse. Luego leímos en voz alta algunos fragmentos de la obra y los relacionamos con emociones tan profundas como el amor, el miedo, la inquietud, la prepotencia, el perdón y la súplica. 

Mis niños y niñas se pusieron en la piel de Don Juan y escribieron una carta dirigida a Doña Inés. En ella, Don Juan le pedía perdón y le explicaba las razones de su huida tras el duelo fatal con Don Gonzalo. A través de sus palabras, se puede ver cómo mis alumnos conectaron con la obra y los personajes.

Cada carta es una mirada especial al personaje de Don Juan llena de frescura y creatividad. Mis niñas y niños me han demostrado con su implicación y su esfuerzo que los clásicos no envejecen, siempre encuentran una manera de conectar con nosotros.

Como broche final al proyecto sobre Don Juan Tenorio, mis alumnos han interpretado en el aula fragmentos de esta icónica obra, ¡y ha sido una experiencia inolvidable! Cada uno, con sombreros y una sábana a modo de túnica, se ha puesto en la piel de Don Juan, Doña Inés o Don Gonzalo, leyendo en voz alta y con emoción.

Una actividad ideal para trabajar la oralidad: mis chatis han practicado la expresión, han proyectado sus voces y han dado vida a estos célebres personajes de manera breve. Muchos incluso quisieron interpretar varios papeles. Qué orgullosa me hicieron sentir al ver cómo se entregaban a esta experiencia que les ha acercado a nuestra literatura clásica

Aquí os dejo las cartas para que podáis disfrutar con su lectura.

Día de Todos los Santos: vídeo de El Monte de las Ánimas

Se acerca el Día de Todos los Santos y, como ya es habitual, aprovecho para acercar a mis niños a algunas de las obras de la Literatura española. Muchas son las obras que se han ambientado en la noche de los difuntos o que tradicionalmente se ha llevado al teatro en esta fecha como Don Juan Tenorio de José Zorrilla. 

En esta ocasión he querido que mis niños conociesen la figura de Gustavo Adolfo Bécquer y una de sus famosas leyendas, El Monte de las Ánimas. Esta es una leyenda, junto a El Beso y Maese Pérez, el Organista, que más les gusta a los niños.

Después de leer y comentar en clase una adaptación para niños de El Monte de las Ánimas ("Leyendas de Bécquer contadas por Eliacer Cansino", Anaya) mis niños y niñas han realizado un vídeo en el que narran dicha historia. Una narración que han ilustrado ellos mismos con los dibujos que han realizado.

El resultado ha sido fantástico. Os dejo el enlace para que disfrutéis escuchando y viendo esta famosa leyenda de Bécquer.

El Monte de las Ánimas: carta de Beatriz a Alonso.

Otra actividad que he hecho este año con motivo del Día de Todos los Santos ha sido leer la leyenda de Bécquer El Monte de las Ánimas, del libro Leyendas de Bécquer contadas por Eliacer Cansino, Editorial Anaya.

Después de leerla en grupo, les propuse que se pusieran en el lugar de Beatriz y escribieran una carta de perdón dirigida a Alonso. Para ello tuvimos que revivir a Beatriz,  una licencia que espero no moleste a Bécquer. 

Esta es una actividad que puse en práctica hace unos años y que les gustó mucho a mis entonces alumnos porque el dramatismo del asunto nos da mucho juego a la hora de escribir la carta.

A pesar de hacer este ejercicio en clase y no tener tantos recursos como en casa, las presentaciones han estado llenas de imaginación. 

Antes de escribir la carta, les enseñé a mis niños la estructura de una carta o de un email y les di un una lista con posible vocabulario. 

El fin de esta actividad es dar a conocer a mis alumnos nuestra cultura a través de la literatura española con uno de los autores más importantes del movimiento del Romanticismo, aprender a redactar una carta o email y a pedir perdón. Enseñarles que pedir perdón es un acto de nobleza y que al hacerlo nos sentimos mejor y que hay que decir más veces "lo siento". 

Os dejo una muestra de las maravillosas cartas llenas de verdadero arrepentimiento que escribieron  mis "chatis".

  

Cuento de terror para el día de Halloween

Este año quise celebrar el día de Halloween o de todos los Santos con la creación de un cuento de terror. Para eso les di a mis niños una lista con una serie de posibles personajes tanto para el papel del personaje bueno como para el personaje malo, características que pudieran tener, lugares donde podía trascurrir la acción y vocabulario para escribir la historia.

Mis niños se esforzaron mucho y escribieron verdaderas historias de terror que leímos en clase. 

Más abajo tenéis algunos de sus cuentos y dibujos.

¡Fantástico, chicos!

PERSONAJES:

Un príncipe/princesa	Una hechicera/o
Un explorador/a	Un zombi
Un/a arqueólogo/a	Una momia
Un rey, una reina	Un hombre lobo/ mujer lobo
Un faraón/a	Una sombra
Un/a pirata	Un/a fantasma
Un niño/a	Una bruja/ brujo
Un abuelo/a	Una estatua
Una guerrera/o	Un esqueleto
Un científico/a	Un  monstruo
Un/a soldado o capitán	Un/a vampiro
Un joven, una joven	Una armadura
Un chico, una chica	Un/a ogro

CARACTERÍSTICAS PERSONAJES:

Miedoso/a Dormilón/a Tímido/a Embrujado/a Parlanchín/a Perdido/a Encantado/a Valiente Triste Mágico/a Olvidadizo/a Sabelotodo/a Invisible

    

  LUGAR DONDE PUEDE TRANSCURRIR LA ACCIÓN: 
  Un castillo abandonado

Una mansión en ruinas

Un bosque oscuro

Una pirámide encantada

Un cementerio fantasmal

Una casa perdida

Un museo embrujado

POSIBLE VOCABULARIO:

Adjetivos: Oscuro, frío, lluvioso, nublado, negro,  iluminado, viejo, sucio, podrido, fétido (que huele muy mal), extraño, misterioso, espantoso, malvado, prohibido, secreto, horroroso, terrorífico.

Sustantivos: risas, caldero, voz, voces, pócima, veneno, ruidos, sonidos, murciélago, araña, gusanos, susto, oscuridad, pesadilla, tumba, lápida, estancia, habitación, vela, chimenea, candelabro, noche, campana, iglesia, crujidos, aullidos, grito, luna, cadena, calavera, ciprés o cipreses (árboles que están en los cementerios), horror, temor, terror, espanto, lluvia, niebla, suciedad, polvo, pasadizo, una cruz, marca, señal, huellas.

Verbos: gritar, chillar, huir, temblar, asustar, crujir, escuchar (escuchar pasos de…), oír, sentir escalofríos, sentir…, anochecer, amanecer, temblar, reír a carcajadas. 

EXPRESIONES:

- Al anochecer, al caer la noche.

- Al amanecer.

- Gritar de terror,

- Andar sigilosamente (sin hacer ruido).

- Rápidamente, lentamente.

- Arrastrar los pies, arrastrar cadenas.

- De pronto, de repente, en ese momento.

- La luna tenía la figura de…, la luna parecía una…

- Noche oscura, noche sin luna.

- Grito de terror, grito horroroso, grito de espanto…

 FRASES PARA COMENZAR:

- Érase una vez…

- Había una vez…

- Un día…

- Una noche…

- Hace mucho tiempo…