La sonrisa de las letras: finalista del Premio Mentes AMI 2025 (Atresmedia)

 EN LA CATEGORÍA DE PENSAMIENTO CRÍTICO

Misión para el Día del Libro: salvar los clásicos

Este Día del Libro lo he vivido junto a mis niños y niñas de una forma muy especial: jugando, imaginando y sintiendo la literatura.

Dentro del proyecto de podcast que estamos construyendo en torno a las fake news y la literatura clásica, he preparado una actividad tipo breakout a partir de las obras tratadas. Cada grupo ha recibido materiales en formato carta y, a partir de ahí, han tenido que identificar personajes, objetos y temáticas, reconstruyendo la información y conectando ideas.

Me apetecía verles pensar juntos, escucharse, ayudarse… y ha sido justo lo que ha pasado. Han dudado, han probado, han vuelto atrás, han conectado lo que ya sabían con lo que tenían delante… y han ido dándole sentido a todo.

Porque, al final, más allá de la actividad en sí, lo importante ha sido cómo lo han vivido. La implicación, la emoción, esas ganas de acertar y de entender.

Y ha habido un momento precioso: cuando algunos han empezado a decir que este tipo de cartas ayudaría a estudiar a otros niños, a organizar la información, “como esquemas, pero en cartas”. Ahí es cuando todo encaja.

Esta actividad forma parte de un proyecto más amplio en el que el alumnado crea un podcast para analizar y desmontar fake news protagonizadas por personajes de la literatura clásica. Un proyecto compartido con mis “chatis” del año pasado, ahora en 1º de ESO, que está siendo tan bonito como complejo… y que pronto verá la luz.

El caos se había apoderado de las obras, los personajes estaban perdidos y las historias desdibujadas. Hoy, queridos "chatis",  habéis conseguido algo muy importante: salvar los clásicos.

El dragón que echaba agua

Esta semana la imaginación ha volado alto… ¡muy alto! Nada menos que a lomos de dragones muy especiales. El reto de escritura creativa de estos días tenía un título que ya prometía aventuras: “El dragón que echaba agua”.

A partir de esta idea, mis niños y niñas han creado historias llenas de fantasía. Dragones distintos a los que solemos imaginar, porque en lugar de lanzar fuego… ¡lanzan agua! Y eso ha dado lugar a relatos muy originales.

Han aparecido dragones que ayudan a apagar incendios, otros que viven en bosques rodeados de amigos, dragones incomprendidos por ser diferentes, e incluso algunos que terminan convirtiéndose en héroes. También hemos conocido princesas, caballeros valientes, pueblos lejanos y amistades inesperadas entre niños y dragones.

Además, como siempre, muchos han acompañado sus relatos con dibujos y manualidades preciosas. Dragones de colores, dragones simpáticos, dragones feroces… y dragones que, en lugar de fuego, llevan el agua como su mayor poder.

Os dejo a continuación algunas de las historias, dibujos y creaciones de esta semana. Estoy segura de que os van a gustar tanto como a mí.

A mis “chatis”, gracias por seguir llenando nuestras clases de dragones, aventuras, creatividad… y muchas sonrisas.

 

Un email de cuento

Esta semana en clase hemos realizado una actividad muy especial en la que los cuentos tradicionales se han mezclado con la escritura funcional.

Para ello, utilizamos una presentación titulada “Un email de cuento” que nos ayudó a entender cómo escribir correctamente un correo electrónico: pensar en el asunto, organizar la información en párrafos, explicar el problema con claridad y pedir una solución con educación.

Pero, claro… no podía ser un email cualquiera.

Los protagonistas de esta historia eran personajes de cuento. Algunos alumnos se pusieron en la piel de Cenicienta, que había comprado unas zapatillas deportivas que resultaron ser de mala calidad. Otros se convirtieron en Caperucita, que había reservado una habitación en el hotel de Hansel y Gretel… ¡y no era exactamente lo que esperaba!

Así que tuvieron que escribir correos electrónicos de queja dirigidos al Gato con Botas (dueño de la tienda de zapatillas) o a Hansel y Gretel (propietarios del hotel). En ellos explicaban qué había ocurrido, daban detalles del problema y pedían una solución.

Pero la actividad no terminó ahí.

Una vez escritos los emails, los alumnos y alumnas de 5º A enviaron sus quejas a los compañeros de 5º B, y los de 5º B respondieron a esos correos poniéndose en la piel de los responsables del problema. Algunos ofrecieron compensaciones, otros devolvieron el dinero, otros invitaron a pasar un fin de semana en el hotel… y alguno incluso intentó justificar lo ocurrido.

De esta manera, además de trabajar la creatividad, practicamos algo muy importante:

• cómo escribir una queja de forma clara y educada,
• cómo responder con empatía,
• y cómo estructurar correctamente un correo electrónico.

Una actividad divertida que demuestra que la escritura también puede convertirse en una aventura… incluso dentro de los cuentos.

A continuación comparto algunos de los emails escritos por mis niños y niñas.