Soy el lobo feroz y estoy cansado de ser el malo de los cuentos.

La semana pasada estuvimos viendo en clase qué es un cuento y los tipos de cuentos, por lo que me pareció buena idea hacer un ejercicio de escritura creativa con algún personaje de los cuentos clásicos como protagonista. Y si hay un personaje que aparece en más de un relato ese es el lobo feroz. Se lo  pueden preguntar a Caperucita roja, o cualquiera de los tres cerditos o alguno de los siete cabritillos que darán fe de ello.

Pero si pudiéramos hablar con el lobo feroz ¿qué nos diría? Posiblemente que está cansado de asustar a niñas o a animalillos, que está harto de su fama de malo de cuento (y de película) e incluso que quiere una rectificación por los autores de los cuentos para restaurar su honor. Hay que comprenderle, son muchos siglos siendo el lobo feroz, capaz de zamparse nada más y nada menos que a una abuela o a siete cabritillos. 

Esto es lo que les he propuesto a mis niños y niñas, un ejercicio de escritura con el título: ¡Hola! soy el lobo feroz y estoy cansado de ser el malo el malo de los cuentos. Las historias han sido de lo más pintorescas y con ellas podemos empatizar con el pobre lobo. Os dejo una cuantas.  

¡Estupendo, chicos! A por la siguiente redacción. ¿Qué será?

La jirafa que tenía miedo a las alturas

Terminamos la trilogía de historias creadas a partir de la unión de ideas opuestas con La jirafa que tenía miedo a las alturas. Como recordatorio, los dos cuentos anteriores fueron El caracol más rápido del mundo y El cocodrilo sin dientes.  Y seguimos también con un animal como protagonista, en este caso el mamífero más alto, la jirafa, cuya altura es de casi 6 metros.

¿Se imaginan a una jirafa con vértigo? ¿Cómo andaría? ¿Qué comería? ¿Qué le diría su manada? ¿Cómo se sentiría? ¿Por qué tiene miedo a las alturas? Estas preguntas fueron las que se hicieron mis niños para escribir esta pequeña historia. 

Como siempre, aquí están algunas de las redacciones que realizaron y los dibujos con los que las ilustraron.

¿Preparados para el próximo ejercicio de escritura, chicos? ¿De qué tratará? Una pista: ¿qué tienen en común Caperucita roja, Los tres cerditos y los siete cabritillos?

Os felicito. Seguid así.

                                   

Érase una vez un cocodrilo sin dientes

Seguimos jugando a los contrastes. ¿Hay algo más disparatado que un cocodrilo sin dientes?  ¿Cómo se habrá quedado sin esa alargada dentadura? ¿Comerá purés o habrá decidido ir al dentista? Porque como es bien sabido a los cocodrilos les da miedo los "sacamuelas".

Os dejo algunas de las historias y dibujos que han realizado mis niños para que salgáis de dudas y descubráis más sobre este pequeñín reptil.

¡Genial, chicos! Geniales vuestras redacciones. Muy orgullosa de vuestro esfuerzo.

Soy el caracol más rápido del mundo.

Una de las herramientas que intento enseñar a mis niños a la hora de crear historias es el juego de la antítesis o el juego de los contrastes. Contraponer dos conceptos que son totalmente dispares siempre nos va a dar resultado para que imaginemos una buena historia.

Los dos conceptos que he escogido en esta ocasión han sido "caracol" y "rápido". ¿Qué puede ocurrir cuando juntamos las dos ideas? Un cuento maravilloso o una historia divertida y con moraleja. 

Doy la enhorabuena a todos mis niños porque desde el comienzo del curso hasta ahora no solo han progresado muchísimo sino que cada semana trabajan con más ilusión y esfuerzo para escribir fantásticas historias. 

 

Anoche soñé que... me tragaba el televisor

Seguimos con la serie de "Anoche soñé que...". Si hace varias semanas soñábamos que teníamos branquias, esta semana hemos soñado con que nos metíamos en el televisor o este nos tragaba. Jugar con el futbolista del que somos fans, descubrir los huesos de un dinosaurio desconocido en una película, robarle un beso a nuestro actor o actriz favorito, recorrer el mundo en un programa de viajes, ser nosotros mismos los protagonistas de un zapping saltando de programa en programa.... todo es posible cuando soñamos con meternos dentro de la televisión. 

Y eso es lo que han hecho mis niños, como podéis ver en algunas redacciones que os dejo aquí abajo. Pero ¿cómo nos introdujimos dentro de este aparato? ¿Qué estábamos haciendo en ese momento? ¿Cómo volvimos en el caso de que volviésemos? ¿Cómo reaccionaron nuestros padres cuando desaparecimos? Si lo queréis descubrir entonces tendréis que leer las historias de mis niños. 

¡Bravo! ¡Seguid así, chicos! 

Anoche soñé que... tenía branquias.

Hace varias semanas inicié con mis niños un nueva serie de ejercicios de escritura cuyo título es "Anoche soñé que...". Como podréis observar es muy similar al "Y si fuera o tuviera...", pero en este caso partimos ya con el inicio y el desenlace: estamos soñando y al final despertamos. Lo que pudiese ocurrir en un futuro imposible se convierte aquí en un hecho que sucedió en el pasado. 

Comenzamos esta serie con el título de "Anoche soñé que tenía branquias", porque ¿quién no ha soñado o deseado alguna vez tener branquias para sumergirse en el fondo del mar y poder disfrutar de la vida submarina? Como dice la canción de Juan Luis Guerra, ¿quién no ha querido ser un pez?

A partir de este título, mis niños tenían que describir dónde, cómo y por qué tenían branquias,  qué decía la gente de nosotros, qué podíamos hacer con ellas... y todas aquellas cuestiones que se les pudiese ocurrir para que les surgieran toda una lluvia de ideas.

Ha sido un estreno excelente. La propuesta les encantó y han realizado unas fantásticas redacciones ilustradas con unos dibujos muy reveladores y graciosos. 

Aquí están algunos de los ejercicios de mis niños. ¡Enhorabuena!

Mi mascota es un dragón

El dragón es tan antiguo como los cuentos y las leyendas. Este ser mitológico está presente en todas las culturas con distintos significados, unas veces como un ser maléfico y otras como un animal benévolo. 

No hay un personaje que estimule más la imaginación que un dragón. Por eso lo escogí para el ejercicio de escritura de la semana pasada. "Mi mascota es un dragón". 

¿Cómo sería? ¿Cuál sería su nombre? ¿Qué comería? ¿Echaría fuego por la boca u otra cosa? ¿Qué haríamos si echara fuego? ¿Tendría amigos? ¿Cómo llegó hasta nosotros?... Todas estas preguntas y más son las que se plantearon mis alumnos para realizar esta redacción.  

Desde el principio, en cuanto les dije el título, les encantó la idea y rápidamente se les vino a la cabeza muchísimas ideas de cómo sería y qué haría su dragón. 

Ese entusiasmo lo han plasmado en sus imaginativas redacciones y en unos dibujos fantásticos. Aquí tenéis algunas de ellas.

¡Enhorabuena, chicos!