La Sonrisa de las Letras nace del trabajo diario en el aula y del convencimiento de que todos los niños tienen algo que contar. Aquí comparto propuestas didácticas para enseñar Lengua desde la creatividad, la emoción y la comunicación real. Es un espacio donde los alumnos escriben, leen, crean, imaginan y descubren que sus palabras tienen valor. Porque escribir es una forma de pensar, crear, comprender el mundo... y también de comprenderse a uno mismo. Espero que disfrutéis de este proyecto tanto como nosotros disfrutamos construyéndolo.

jueves, 28 de octubre de 2021

El Monte de las Ánimas: carta de Beatriz a Alonso.

Otra actividad que he hecho este año con motivo del Día de Todos los Santos ha sido leer la leyenda de Bécquer El Monte de las Ánimas, del libro Leyendas de Bécquer contadas por Eliacer Cansino, Editorial Anaya.

Después de leerla en grupo, les propuse que se pusieran en el lugar de Beatriz y escribieran una carta de perdón dirigida a Alonso. Para ello tuvimos que revivir a Beatriz,  una licencia que espero no moleste a Bécquer. 

Esta es una actividad que puse en práctica hace unos años y que les gustó mucho a mis entonces alumnos porque el dramatismo del asunto nos da mucho juego a la hora de escribir la carta.

A pesar de hacer este ejercicio en clase y no tener tantos recursos como en casa, las presentaciones han estado llenas de imaginación. 

Antes de escribir la carta, les enseñé a mis niños la estructura de una carta o de un email y les di un una lista con posible vocabulario. 

El fin de esta actividad es dar a conocer a mis alumnos nuestra cultura a través de la literatura española con uno de los autores más importantes del movimiento del Romanticismo, aprender a redactar una carta o email y a pedir perdón. Enseñarles que pedir perdón es un acto de nobleza y que al hacerlo nos sentimos mejor y que hay que decir más veces "lo siento". 

Os dejo una muestra de las maravillosas cartas llenas de verdadero arrepentimiento que escribieron  mis "chatis".

  













Cuento de terror para el día de Halloween

Este año quise celebrar el día de Halloween o de todos los Santos con la creación de un cuento de terror. Para eso les di a mis niños una lista con una serie de posibles personajes tanto para el papel del personaje bueno como para el personaje malo, características que pudieran tener, lugares donde podía trascurrir la acción y vocabulario para escribir la historia.

Mis niños se esforzaron mucho y escribieron verdaderas historias de terror que leímos en clase. 

Más abajo tenéis algunos de sus cuentos y dibujos.

¡Fantástico, chicos!

PERSONAJES:

Un príncipe/princesa

Una hechicera/o

Un explorador/a

Un zombi

Un/a arqueólogo/a

Una momia

Un rey, una reina

Un hombre lobo/ mujer lobo

Un faraón/a

Una sombra

Un/a pirata

Un/a fantasma

Un niño/a

Una bruja/ brujo

Un abuelo/a

Una estatua

Una guerrera/o

Un esqueleto

Un científico/a

Un  monstruo

Un/a soldado o capitán

Un/a vampiro

Un joven, una joven

Una armadura

Un chico, una chica

Un/a ogro


CARACTERÍSTICAS PERSONAJES:

Miedoso/a

Dormilón/a

Tímido/a

Embrujado/a

Parlanchín/a

Perdido/a

Encantado/a

Valiente

Triste

Mágico/a

Olvidadizo/a

Sabelotodo/a

Invisible

    
  LUGAR DONDE PUEDE TRANSCURRIR LA ACCIÓN: 
  Un castillo abandonado

Una mansión en ruinas

Un bosque oscuro

Una pirámide encantada

Un cementerio fantasmal

Una casa perdida

Un museo embrujado

POSIBLE VOCABULARIO:

Adjetivos: Oscuro, frío, lluvioso, nublado, negro,  iluminado, viejo, sucio, podrido, fétido (que huele muy mal), extraño, misterioso, espantoso, malvado, prohibido, secreto, horroroso, terrorífico.

Sustantivos: risas, caldero, voz, voces, pócima, veneno, ruidos, sonidos, murciélago, araña, gusanos, susto, oscuridad, pesadilla, tumba, lápida, estancia, habitación, vela, chimenea, candelabro, noche, campana, iglesia, crujidos, aullidos, grito, luna, cadena, calavera, ciprés o cipreses (árboles que están en los cementerios), horror, temor, terror, espanto, lluvia, niebla, suciedad, polvo, pasadizo, una cruz, marca, señal, huellas.

Verbos: gritar, chillar, huir, temblar, asustar, crujir, escuchar (escuchar pasos de…), oír, sentir escalofríos, sentir…, anochecer, amanecer, temblar, reír a carcajadas. 

EXPRESIONES:

- Al anochecer, al caer la noche.

- Al amanecer.

- Gritar de terror,

- Andar sigilosamente (sin hacer ruido).

- Rápidamente, lentamente.

- Arrastrar los pies, arrastrar cadenas.

- De pronto, de repente, en ese momento.

- La luna tenía la figura de…, la luna parecía una…

- Noche oscura, noche sin luna.

- Grito de terror, grito horroroso, grito de espanto…

 FRASES PARA COMENZAR:

- Érase una vez…

- Había una vez…

- Un día…

- Una noche…

- Hace mucho tiempo…

 











jueves, 21 de octubre de 2021

Un zoo con unos animales muy particulares

La semana pasada leímos en clase el cuento de María Elena Walsh titulado "Gatopato y la princesa Monilda". Partiendo de este cuento propuse a mis niños hacer un ejercicio de escritura creativa basado en crear animales muy especiales. Este es un ejercicio que les encanta. A partir de una columna con animales grandes y otra con animales pequeños, tienen que inventar un animal con características de uno y de otro. Tenemos así un zoológico de lo más particular con un ballenejo, un serpilón, cabamosqui, gafante, etc.  

¿Cómo son? ¿Qué comen? ¿Quiénes son sus amigos? ¿Son aceptados? eran algunos de los temas que tenían que tratar en la redacción. 

Aquí tenéis algunos de estos animales inventados y por supuesto sus dibujos. 

¡Fantásticos, chicos!











martes, 12 de octubre de 2021

Entrevista a un volcán.

Escribir es como crear algo con plastilina. Al principio nos cuesta moldearla porque la plastilina está fría. La tenemos que amasar, tenemos que jugar con ella para que nos sea fácil plasmar lo que queremos.

Al igual que la plastilina, la imaginación también necesita de juegos. Necesita que trabajemos con ella constantemente para que pierda su rigidez y se aleje más de la realidad y de la lógica, porque cuanto más fantasía tiene un cuento, más nos gusta.

Estos ejercicios de "entrevista a..." es una forma de "amasar" nuestra imaginación, de ponerla a punto. Con ellos nos acostumbraremos a hacernos muchas preguntas antes de ponernos a escribir, incluso veremos que a partir de una entrevista podemos crear una historia. 

Esta vez les he propuesto a mis niños que realicen una entrevista a un volcán ya que los desgraciados acontecimientos del volcán de La Palma los han conmovido e impresionado. Eso sí, los volcanes de mis "chatis" no tienen nada que ver que con el de Cumbre Vieja. Los de mis niños están llenos de fantasía y creatividad. 

Os dejo algunas de las redacciones y dibujos que han realizado.

¡Bravo! Os felicito por vuestro trabajo.









domingo, 3 de octubre de 2021

Entrevista a "Mi juguete favorito".

3, 2, 1... Comienza el despegue. Nuestra nave se va alejando de la Tierra, de lo lógico y se va adentrando en un espacio donde todo es posible, en el misterio, en el qué pasará. A bordo 25 "chatis" ilusionados. Duración del viaje: dos cursos académicos. Objetivo: llegar y conocer a fondo el planeta Imaginación y su satélite Creatividad. Herramientas: ilusión, ganas, esfuerzo, alegría, descubrimiento. 

Sintiendo aún parte de la gravedad de la Tierra, comenzamos a desentumecer nuestros músculos con un ejercicio sencillo y motivador: una entrevista a nuestro juguete favorito. Son algunos viajes ya los que llevo haciendo a Imaginación y sé que este primer entrenamiento con su juguete como protagonista les encanta.

El resultado no puede ser más esperanzador. Estoy segura que este viaje estará lleno de satisfacciones y grandes hallazgos.

Os dejo algunas de las creaciones de mis niños y niñas para que disfrutéis como yo. 

¡Bravo, chicos! Esto acaba de empezar. Seguid así para cubrir todas las etapas.















sábado, 12 de junio de 2021

El árbol que daba libros

Uno de mis objetivos en el área de Lengua en la etapa de Primaria es que los niños aprendan a amar la lectura (la que ellos quieran y vayan descubriendo) y la escritura. Leer y escribir van casi siempre de la mano. A escribir se aprende escribiendo, es decir, practicando, como todo en la vida. Y para comenzar a escribir tenemos que empezar por lo que nos gusta, lo que conocemos o lo que nos trae buenos recuerdos, poco a poco, aprendiendo técnicas y reglas. 

Escribir requiere práctica y conocer una serie de pautas y técnicas pero es difícil escribir si no nos gusta la escritura. El gusto a la escritura es como la semilla de un árbol que plantamos en la tierra y vamos cuidándolo poco a poco, sin forzar que las ramas vayan a un sitio u a otro, respetando su tiempo de crecimiento pero siempre iluminándolo con la luz del sol y echándole el agua que necesita.

Esa luz y ese agua es la imaginación y la creatividad. Una imaginación que necesita que la fomentemos y que nos valdrá en todas las facetas de nuestra vida.

A lo largo de estos dos años he intentado que mis actuales alumnos y alumnas desarrollen su creatividad, su imaginación no solo proponiéndoles ejercicios de escritura sino leyendo cuentos en clase de Gianni Rodari o Maria Elena Walsh donde el absurdo, el humor, los cambios de roles, una nueva versión de los personajes de cuentos clásicos han sido modelos para mis niños. Con estos cuentos han reído y también han aprendido que dejar volar la imaginación alcanzando cada día un poquito más de altura.

Vamos terminando el curso y despido a mis queridos "chatis" que ya pasan a Secundaria con el deseo de que esa semilla que intente plantar hace dos años por el gusto a la escritura haya echado raíces en su corazón. Espero que, cuando en los próximos años tengan que hacer redacciones, sepan que solo tienen que echar a volar esa gran imaginación que poseen y escribir sin miedo,  disfrutando de contar esa historia que tienen en ese mundo llamado Fantasía.

Como último ejercicio les planteé que escribieran una historia sobre "El árbol que daba libros". Un árbol que bien pueden ser mis niños y unos libros que perfectamente pueden ser sus historias.

Gracias, chicos, por estos dos años de entrega y generosidad. Me siento inmensamente orgullosa de cada uno de vosotros y vosotras.

Aquí os dejo algunas redacciones. 










Una historia con... dados.

Si hay una cosa que les gusta a los niños es el azar y los juegos de dados con diferentes imágenes para crear historias. "¿Qué saldrá?" se preguntan todos. Incluso, una vez vistas todas las caras, algunos niños y niñas me piden que vuelva a tirar el dado por si sale la que ellos prefieren.

En esta ocasión estos fueron los dibujos que al tirar los dados salieron: una amalgama de personajes y objetos con los que construir una verdadera historia de detectives al más puro estilo de Agatha Christie.


Estas son algunas de las redacciones y presentaciones que mis "chatis" realizaron. Todas llenas de imaginación y creatividad. Bravo.